sábado, 13 de agosto de 2011

SITES PARA PESQUISA

Toys from Trash       

Steve Spangler

Physics 2000

Simulações Phet

Ciencias à Mão

Sofisica


Física net

Ponto Ciencia

Pion

Oficina_ifgw] XVII Oficina de Física "Cesar L attes"

INSCRIÇÕES ATÉ DIA 16 DE AGOSTO DE 2011

Estão abertas as inscrições para a próxima Oficina de Física "Cesar Lattes", com o tema “Raios X e Aplicações”. A Oficina será realizada no próximo dia 20 de Agosto de 2011 (sábado), no auditório do Instituto de Física "Gleb Wataghin" - IFGW, das 8h30 as 17h.


Inscrições e informções
http://www.ifi.unicamp.br/extensao


As Oficinas de Física consistem de palestras de divulgação da ciência e pesquisa atual centradas no tema da Oficina e são abertas a todos os interessados e, em especial, a professores do ensino médio.
Valores das inscrições:
Alunos de escola/universidade pública/particular – R$ 26,00
Professores de escola/universidade pública/particular, funcionários públicos e bolsista de pós-graduação – R$ 56,00
Profissionais liberais, bolsista de pós doutoramento e outros – R$ 81,00
Atenciosamente,
Viviane Therezinha de Faria Fonseca
Coordenadoria de Extensão
IFGW/UNICAMP
Telefone: (19) 3521 5286






extensao@ifi.unicamp.br


KHANACCADEMY

13/08/2011

Um site  legal para aprender  como se estivesse um uma sala de aula..Projeto que tem o apoio do Bill Gates
 Conta com  uma biblioteca de mais de 2.400 vídeos cobrindo tudo, desde a aritmética à física, finanças e história e 125 exercícios práticos. Você estuda no seu proprio ritmo  no tempo que  quser .
Os vídeos são em inglês  mas  podem ser legendados até serem disponibilizados em Português.

vale a pena conhecer
www.khanacademy.org

A física 100 anos depois da revolução de Einstein


São Paulo 13-08-2011

Programa pode ser visto, a partir deste sábado (13) e ao longo da semana, pela TV e pela internet.


O mundo inteiro tratou de comemorar em 2005 o centenário das grandes descobertas do gênio Albert Einstein. Em menos de um ano, em 1905, ele redefiniu a natureza da luz, provou a existência dos átomos e moléculas, revolucionou os conceitos de espaço e tempo e a relação entre matéria e energia.



As já não tão novas teorias de Einstein permitiram termos hoje energia nuclear, computadores, transmissões de satélite, raios laser, DVDs e muito mais. Mas tudo isto pode ser muito pouco. O que a física explicou até agora, dizem os especialistas, seria apenas uns 4% do que existe no Universo.



Participantes - Henrique Lins de Barros, doutor em física, pesquisador do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (CBPF), integrante do Conselho Editorial do Tome Ciência. Jorge Sá Martins, pesquisador do CNPq e coordenador do ensino de graduação em física na Universidade Federal Fluminense (UFF). Martin Makler, pesquisador do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas e doutor em física na área de cosmologia. Alfredo Tiomno Tolmasquim, diretor do Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST), que trabalha com história da ciência e lançou recentemente o livro "Einstein, o viajante da relatividade na América do Sul".



Confira os canais que transmitem o Tome Ciência:



- RTV Unicamp, (canal 10 da Net Campinas), às 15 horas dos sábados, 21 horas dos domingos, às 15 horas das terças e às 24 horas das quintas-feiras, além da internet (www.rtv.unicamp.br).



- TV Alerj, da Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro, às 19 horas dos domingos, com reprises às 20,30 horas das quintas, por satélite (Brasilsat - B4 at 84° W / taxa de símbolos = 3,0 MSps / frequência Banda-C = 3816,0 MHz / FEC = ¾ / frequência banda-L = 1334,0 MHz / polarização = horizontal), pela internet (www.tvalerj.tv) e pelos sistemas a cabo das seguintes cidades do estado: Angra dos Reis (14), Barra Mansa (96), Cabo Frio (96), Campos dos Goytacazes (15), Itaperuna (61), Macaé (15), Niterói (12), Nova Friburgo (97), Petrópolis (95), Resende (96), Rio de Janeiro (12), São Gonçalo (12), Teresópolis (39), Três Rios (96) e Volta Redonda (13)



- TV Ales, da Assembleia Legislativa do Estado do Espírito Santo (canal 12 da Net), às 12,30 horas das quintas-feiras, com reprises durante a programação.



- TV Assembleia, da Assembleia Legislativa de Mato Grosso do Sul (em Campo Grande pelo canal 9, em Dourados pelo canal 11, em Naviraí pelo canal 44 e internet - www.al.ms.gov.br/tvassembleia), às 20 horas dos sábados, com reprises durante a programação.



- Na TV Assembleia do Piauí, diariamente, às 13 horas, pelo canal aberto (16) em UHF, em Teresina e nas reprodutoras de 22 municípios do Piauí e um do Maranhão, além do satélite (Free-to-Air FTA em modo aberto - Satélite NSS 10 (Starone C2) ou AMC-12 Banda C - Posição orbital dos 37,5º Oeste [W] - Frequência: 3831 - Polarização: Horizontal SR 2893 e FEC ¾).



- TV Câmara Angra dos Reis, da Câmara Municipal de Angra dos Reis (canal 14 da Net e internet), às 19 horas das quartas-feiras, com reprises durante a programação.



- TV Câmara, da Câmara Municipal de Bagé (canal 16 da Net) durante a programação e no horário fixo das 20 horas das quintas-feiras.



- TV Câmara Caxias do Sul, da Câmara Municipal de Caxias do Sul/RS (canal 16 da Net) e pela internet (www.camaracaxias.rs.gov.br), às 12 horas dos sábados, com reprises às 12 horas dos domingos, 16 horas das segundas, 16 horas das terças, 16 horas das quartas, 16 horas das quintas e 20h15 das sextas-feiras.



- TV Câmara de Pouso Alegre, da Câmara Municipal de Pouso Alegre (MG), transmitida pelo canal 21 da Master Cabo e em sinal aberto de TV Digital, a partir de 8 de agosto, com exibição fixa às 18,30 horas e reprises durante a programação.



- TV Câmara de São Paulo, da Câmara Municipal de São Paulo (canal 13 da NET, 66 e 07 da TVA), às 13 horas dos domingos e 14,30 horas das segundas, com reprises durante a programação.



- TV Feevale, da Universidade Feevale de Novo Hamburgo/RS (canal 15 da Net), às 9 horas das terças e quintas-feiras, com reprises durante a programação.



- TV Ufam, da Universidade Federal do Amazonas (canal 7 e 27 da Net), com estréia semanal às 16 horas dos sábados e reprises durante a programação.



- UNOWEBTV, da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (SC) (canal 15 da Net) e pela internet (www.unochapeco.edu.br/unowebtv), às 21 horas dos sábados e reprises às 21 horas das terças e quintas-feiras.



Além disso, o programa pode ser visto a qualquer hora no site: http://www.tomeciencia.com.brhttp://www.tomeciencia.com.br..



O programa, apresentado pelo jornalista André Motta Lima, tem o apoio de pauta das sociedades vinculadas à SBPC, além de um Conselho Editorial de cientistas.

(Informações do Tome Ciência)
JC e-mail 4321, de 12 de Agosto de 2011.

quinta-feira, 2 de junho de 2011

Escola de Física CERN 2011

São Paulo, 25 de maio de 2011

Do Prof. Dr. Nilson Marcos Dias Garcia
Secretário para Assuntos de Ensino da Sociedade Brasileira de Física

Assunto: Participação de professores brasileiros na Escola de Física no CERN, em Genebra


"Visando estimular a participação da mais diversa gama de professores brasileiros, nossa expectativa é levar para o CERN, vinte professores de Física do Ensino Médio oriundos das redes particular, municipal, estadual e federal de ensino. Para tanto, a Sociedade Brasileira de Física, através de sua Secretaria para Assuntos de Ensino, com o apoio do CBPF e com recursos oriundos da CAPES e do MCT, está coordenando o processo de inscrição e seleção de professores brasileiros de Ensino Médio que participarão desse projeto.

Certo de seu interesse, informamos que o edital relativo a essa atividade já está disponível na página da Sociedade Brasileira de Física e as inscrições estarão abertas do dia 26 de maio até o dia 20 de junho de 2011, exclusivamente através de site específico da SBF".

mais informaçoes no site
www.sbfisica.org.br/ensino/EscoladeFisicaCERN











domingo, 29 de maio de 2011

RIVED-REDE INTERATIVA VIRTUAL DE EDUCAÇÃO

Objetivos do RIVED
O RIVED é um programa da Secretaria de Educação a Distância - SEED, que tem por objetivo a produção de conteúdos pedagógicos digitais, na forma de objetos de aprendizagem. Tais conteúdos primam por estimular o raciocínio e o pensamento crítico dos estudantes, associando o potencial da informática às novas abordagens pedagógicas. A meta que se pretende atingir disponibilizando esses conteúdos digitais é melhorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica e a formação cidadã do aluno. Além de promover a produção e publicar na web os conteúdos digitais para acesso gratuito, o RIVED realiza capacitações sobre a metodologia para produzir e utilizar os objetos de aprendizagem nas instituições de ensino superior e na rede pública de ensino.





http://rived.mec.gov.br/

Grupo de Reelaboração do Ensino de Física

O GREF - Grupo de Reelaboração do Ensino de Física - é um grupo de professores da rede estadual de ensino de São Paulo coordenados por docentes do Instituto de Física da USP.

O objetivo do grupo é elaborar uma proposta de ensino de Física para o ensino médio que esteja vinculada à experiência cotidiana dos alunos, procurando apresentar a eles a Física como um instrumento de melhor compreensão e atuação na realidade.

Os textos apresentam de modo claro e dinâmico, os conceitos teóricos de Física para que você possa compreendê-los facilmente.

Os textos estão no formato PDF.


http://fisica.cdcc.sc.usp.br/GREF/livros.html

sábado, 21 de maio de 2011

De olho na nanotecnologia


O professor e pesquisador do Instituto de Química da UNICAMP, Oswaldo Luiz Alves, fala em entrevista para a TV SINPRO-SP sobre como a Nanotecnologia pode ser explorada pelos professores em sala de aula. Assista aqui

http://www.sinprosp.org.br/noticias.asp?id_noticia=1407

Unicamp- OCW ( Open Course Ware)

Boa iniciativa da Unicamp  com o portal para conteúdos didáticos



http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/2011/04/26/unicamp-lanca-portal-para-disponibilizar-conteudos-educacionais

quarta-feira, 18 de maio de 2011

Entrevista com o presidente da Capes

JC e-mail 4260, de 18 de Maio de 2011.

Capes torna sem efeito Ofício Circular 32/2011, enviado aos pró-reitores de pós-graduação em maio, que trata do cadastramento de bolsistas com vínculo empregatício remunerado.


Mais esclarecimentos na entrevista com o presidente da Capes, Jorge Almeida Guimarães:



1. A Capes e o CNPq publicaram no dia 2 de maio uma nota sobre acúmulo de bolsa e vínculo empregatício, relacionada à Portaria Conjunta Capes-CNPq n° 01/2010. Qual o motivo desta nota, quase um ano após a publicação da portaria?



A portaria tinha e continua tendo a intenção de estimular o estudante a ter a possibilidade de ser contemplado, durante a pós-graduação, com um vínculo empregatício. Não queremos estimular mecanismos de risco para o que é o principal objetivo da pós-graduação: estimular jovens que estão cursando pós-graduação, sobretudo os provenientes da iniciação científica, a obter um desempenho que permita um vínculo empregatício. Com a portaria, o bolsista que se desenvolveu bem no mestrado ou no doutorado e tem a oportunidade de trabalhar numa empresa ou em uma instituição privada para dar aula, por exemplo, poderá fazer isso legalmente, diferentemente do que acontecia antes, quando trabalhavam sem carteira assinada e sem comunicar às agências. Mesmo assim, há que se considerar a questão do tempo de dedicação ao curso e ao emprego, o que só pode ser decidido pelo orientador do bolsista, endossada pelo coordenador de pós-graduação (CPG).



Isso é importante para a instituição que contrata e para o aluno e é um exemplo para os colegas dado o seu desempenho. De maneira nenhuma a portaria estimula que, para ganhar bolsa, tenha que ter vínculo antes. O vínculo antes é o problema, pois é preciso que seja o orientador que autorize: salvo em pouquíssimos cursos, o aluno que está entrando não tem orientador ainda, e, quando tem, é tão novo que não sabe se o aluno tem desempenho suficiente e em que nível está o desenvolvimento de sua tese ou dissertação, portanto, como pode fazer isso antes? Isso só pode ser feito depois. E o depois é pelo menos seis meses. Não acredito que antes disso possa permitir ao orientador uma visão clara para essa autorização.



Por que a nota? Porque houve interpretação indevida e imprópria para atender casos específicos e particulares à revelia do juízo do orientador sobre a pertinência da concessão da bolsa, baseado do desempenho do aluno, após o início do curso e do projeto de pesquisa. Há casos de pessoas com vínculo na própria instituição sendo estimuladas a fazer o mestrado por causa da bolsa. Não é esse o papel da Capes e do CNPq. Não se trata aqui de considerar a bolsa como complementação salarial. Esta condição está contemplada de forma exclusiva para os professores da Rede Pública de Educação Básica, prevista na Portaria Ministerial 289, de 31/03/2011, modificada pela Portaria 478, de 29/04/2011. A formação é para prepararmos mais jovens para o bom desempenho em suas áreas de atuação para o desenvolvimento do país e não para complementar o salário que a pessoa já tinha. Em algumas instituições e cursos, o fato de já ter o vínculo empregatício estava predominando para a seleção, sendo que esta deve ser feita por mérito.



Quem deve decidir se o bolsista tem desempenho suficiente para ter ou não vínculo empregatício é o orientador, não o curso. Só o orientador sabe quem são os alunos qualificados para essa possibilidade. Cada um tem uma média de quatro a seis orientandos e é obvio que nem todos merecem ter essa autorização. Alguns terão, outros não. Portanto, houve sim falta de consideração para com a motivação maior da Portaria Conjunta Capes-CNPq n° 01/2010, que é clara e objetiva. O que houve foi a emissão de uma circular de setor da Capes sem a ciência da Presidência desta agência e muito menos do CNPq, e que levou ao sobressalto que estamos verificando.



2. Quais são então as regras para o acúmulo de bolsa e vínculo empregatício no âmbito da Capes?



Como disse anteriormente, a regra básica é que o aluno bolsista possa ter a possibilidade do emprego depois de já estar matriculado, quando seu orientador já tiver um conhecimento mais aprofundado sobre sua capacidade de se desenvolver no curso. Ou seja, como um produto do ganho do próprio curso de pós-graduação. Se não, prejudicamos a base inicial desse processo que é, sobretudo, o mérito e os bolsistas que provém da iniciação cientifica. Quem não observa esses requisitos, corre risco de não ter bons candidatos na pós-graduação.



Hoje, temos cerca de 80 mil estudantes de iniciação cientifica no Brasil entre CNPq, agências estaduais e pessoas voluntárias - sem contar o Pibid da Capes e oriundos do Programa PET. Esses são os melhores candidatos para fazer mestrado. São 80 mil e o mestrado oferece anualmente, em todo o Brasil, 50 mil vagas. Portanto, é esse o nosso grande alvo. Claro que não é exclusivamente isso, mas colocar as bolsas nas pessoas já com vinculo estaria excluindo nosso principal candidato e isso nós não queremos estimular. Caso a situação persista as agências poderão considerar o cancelamento da Portaria.



3. No caso de um aluno que, sem vínculo empregatício, tenha sido contemplado com bolsa e, futuramente, seja contratado para o quadro da própria instituição na qual estuda. Ele terá a bolsa cancelada?



A bolsa deve ser cancelada, pois não foi instituída para estimular essa prática. Reafirmo: a bolsa não é uma complementação salarial. É para apoiar os jovens com mérito que, não tendo vínculo empregatício ainda, possam tirar proveito da oportunidade que o governo dá de estudar com bolsa nos cursos rigorosamente avaliados pela Capes e, a partir do seu desempenho, ter as oportunidades de conseguir um vínculo empregatício qualificado para as atividades que considerarmos prioritárias: tecnológicas e educação básica. Como acima mencionado, os professores da Educação Básica da Rede Pública podem acumular remuneração e bolsa, mesmo com o vínculo a priori.



4. As regras existentes antes da portaria, que permitiam o acúmulo de bolsas para professor da educação básica, professor substituto, tutor da UAB e profissional de saúde pública continuam valendo?



Continuam valendo. As portarias que tratam dessa questão mencionam claramente que são áreas de interesse do Estado. Permitir que professores da escola pública façam mestrado - sobretudo mestrado profissional, mas também acadêmico - recebendo bolsa é o principal objetivo. Estes repito consideramos interesse do Estado. O acúmulo, então, é permitido e vai continuar sendo.



5. No caso de servidor público. Quem já é servidor e torna bolsista, como proceder? E para casos em que o aluno que já é bolsista passa em concurso público, ele deve pedir o cancelamento da bolsa?



Não deve ganhar bolsa, essa é uma regra básica, exceto para professores da Rede Pública da Educação Básica. Os cursos têm que considerar o seguinte: tendo vínculo empregatício prévio, não deve ter bolsa de imediato. Essa é uma lógica fundamental sem a qual vamos colocar em risco a credibilidade e o sucesso da pós-graduação brasileira.



A Portaria não foi feita para estimular esse tipo de ação individual, foi feita para premiar os alunos que se destacam, estando na pós-graduação com bolsa do CNPq ou da Capes, venham, em função do próprio desempenho, conversar com seu orientador sobre a possibilidade de conciliar os estudos com o emprego. E não um direito prévio, isso é importante dizer. Portaria a gente faz e também desfaz e, se for seguida de maneira equivocada, poderemos cancelá-la.



6. Quais os desdobramentos possíveis em função dos questionamentos sobre a Portaria?



A direção da Capes está determinando o cancelamento da citada circular e divulgando na sua página nota de esclarecimento sobre o entendimento a ser aplicado pelos orientadores e cursos sobre como deverão autorizar o bolsista a assumir compromisso de emprego.



A Capes e o CNPq farão um levantamento das situações junto aos cursos para posterior deliberação conjunta, além de, eventualmente, revisar a Portaria, tornando-a mais restritiva em seus objetivos ou, até, mesmo, revogá-la se as duas Agências considerarem que é melhor para o sistema.

(Portal da Capes)

Seara da Ciência

Site legal de perguntas e respostas de Física


http://www.searadaciencia.ufc.br/queremosaber/fisica/oldfisica/perguntas.htm

sábado, 14 de maio de 2011

A Nanotecnologia

Palestra discute desafios do ensino de Química, com foco na Nanotecnologia


A Nanotecnologia - seus fundamentos, aplicações e oportunidades - será tema da palestra que o professor e pesquisador Oswaldo Luiz Alves, do Instituto de Química da UNICAMP, fará no SINPRO-SP no dia 19 de maio, a partir das 14h.
O tema do encontro é de relevância, como explica o palestrante, devido à grande atividade hoje em nanociência e nanotecnologia nos meios acadêmicos, associada à visão de investidores em todo o mundo de que é a próxima “onda tecnológica”. “Todos esses aspectos somados certamente acabarão por impactar programas, currículos e posturas”, analisa o Prof. Alves.
As inscrições para a palestra são gratuitas e estão abertas a todos os interessados. Devem ser feitas exclusivamente aqui no site, basta acessar um dos links abaixo. O número de vagas é limitado.

INSCRIÇÕES – SINDICALIZADOS



Oswaldo Luiz Alves é coordenador científico do Laboratório de Química do Estado Sólido (LQES) da UNICAMP. Doutor em Ciências pela mesma instituição, com pós-doutoramento no LASIR-CNRS. É vice-coordenador do Instituto Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação em Materiais Complexos Funcionais (Inomat). Autor da Cartilha sobre Nanotecnologia (ABDI), 2010. Editor Regional (America Latina) do periódico Recent Patents in Nanotechnology. Consultor do Grupo Gestor da Política Desenvolvimento Produtivo para Nanotecnologia 2011-2014 (PDP-Nano). Membro do Conselho Científico e Orientador do Instituto APAE de São Paulo desde 2009.
Os interessados poderão solicitar certificado de participação. O auditório do SINPRO-SP fica na Rua Borges Lagoa, 170, Vila Clementino.

Sindicato dos Professores de São Paulo
Rua Borges Lagoa, 208, Vila Clementino, São Paulo, SP – CEP 04038-000
Tel.: (11) 5080-5988 - Fax: (11) 5080-5985


domingo, 1 de maio de 2011

Simulador da Universidade de Colorado





Simulação de som no Phet  (http://phet.colorado.edu/sims/sound/sound_pt_BR.jnlp

PRONATEC

Governo promete R$ 1 bi para ensino técnico


Pronatec prevê mais 200 escolas técnicas até 2014 e R$ 700 milhões para financiamento de bolsas de estudo.A presidente Dilma Rousseff lançou ontem (28) o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e ao Emprego (Pronatec), uma continuação da expansão das escolas técnicas realizada no governo do ex-presidente Lula - lembrado na cerimônia por Dilma e o ministro da Educação, Fernando Haddad.

Com a iniciativa - promessa de campanha -, Dilma espera reduzir um problema crônico para o crescimento dos serviços e da indústria nacional: a falta de mão de obra especializada. O orçamento deste ano será de R$ 1 bilhão, sendo R$ 700 milhões para bolsas de estudo e R$ 300 milhões para financiamento estudantil. A verba para a construção das escolas já está prevista no Orçamento do Ministério da Educação.

 O objetivo do Pronatec, de acordo com Haddad, é construir mais 200 escolas técnicas até 2014. Somadas às 140 existentes até 2002 e às 214 inauguradas na gestão Lula, em quatro anos serão 554 unidades unidades. Haddad disse que 81 novas escolas já estão em construção e deverão ser entregues até o início do ano que vem. O Banco Nacional
de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES) terá R$ 3,5 bilhões para escolas do sistema S - Sesi, Senai, Sesc e Senac.

Pretendemos ampliar a expansão da rede de escolas técnicas da federação, aportando recursos do BNDES para que possam antecipar o plano de investimento. Aquilo que seria feito em dez anos, vamos ampliar e dobrar a capacidade - disse.

 Juros baixos para programas de capacitação - Haddad afirmou que o governo também irá conceder recursos com juros mais baixos que os praticados no mercado às empresas privadas que se comprometam a formar trabalhadores. Para tanto, irá usar o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) - que passa a se chamar Fundo de Financiamento Estudantil -, cuja a taxa de juros para os estudantes que contraem empréstimos para ingressar numa universidade particular é de 3,4% ao ano.Para demonstrar a precariedade na formação técnica, o ministro lembrou que o ensino superior somou 6 milhões de matrículas, enquanto o ensino técnico de nível médio apenas um milhão. A presidente Dilma disse que é importante para o crescimento do País aumentar o número de profissionais técnicos.

 Os desafios que temos e a obrigação de enfrentar decorrem de termos obtido várias conquistas ao longo desse processo. Estamos hoje próximos do pleno emprego e enfrentamos grande demanda de mão de obra qualificada, demanda muitas vezes assimétrica, porque em alguns casos falta mão de obra qualificada. Em outros sobre mão de obra sem a qualificação necessária - destacou.Ela observou que a formação atual dos trabalhadores já não corresponde às expectativasdo mercado.

O sistema de capacitação profissional brasileiro já não corresponde às necessidades do País e às dimensões da nossa economia e é fruto de um outro período de desenvolvimento econômico do nosso País. Por isso se transformou em um desafio à nossa capacidade de crescimento, por isso tem de ser enfrentado de maneira direta.



E prometeu:

  Vamos continuar ampliando aquilo que o presidente Lula dizia com muito orgulho que nós havíamos conseguido fazer mais em oito anos do que nos últimos cem anos.

(O Globo)

Portal gratuito de conteúdos educacionais da Unicamp

Unicamp lança portal para disponibilizar conteúdos educacionais




http://www.unicamp.br/unicamp/divulgacao/2011/04/26/unicamp-lanca-portal-para-disponibilizar-conteudos-educacionais

domingo, 17 de abril de 2011

CONFERÊNCIA INTERNACIONAL DE ENERGIA NUCLEAR

Com o objetivo de discutir a situação atual da energia nuclear como alternativa para a produção de energia  no mundo e no Brasil,serão realizados eventos nos   dias 25 e 26 de maio de 2011, no Centro de Convenções da Fundação Armando Álvares Penteado - – FAAP. Uma visita técnica à Central Nuclear Almirante Álvaro Alberto está programada para os dias 23 e 24 de maio.
Inscrições gratuitas até 10/05/2011


mais informações no site:
http://www.faap.br/cees/

Fundação Armando Alvares Penteado
Faculdade de Engenharia
Rua Alagoas, 903 Prédio 3 – Higienópolis - São Paulo – SP CEP 01242-902
Tel.: (11) 3662-7362 - inova@faap.br

Bolsas de estudo na Europa

 Jornal da Ciência
O programa Institutos Europeus para Estudos Avançados (Eurias) oferece 36 bolsas de pesquisas em diversas áreas do conhecimento, em instituições da Europa e de Israel, para o ano acadêmico 2012-2013.


Candidatos de todo o mundo podem se inscrever pela internet até 31 de maio. O Eurias é um consórcio de 14 institutos de estudos avançados coordenado pela Rede Francesa de Institutos de Estudos Avançados (Rfiea). As bolsas são oferecidas principalmente para as áreas de ciências humanas e sociais, mas candidatos das áreas de ciências exatas e naturais também podem ser contemplados, caso seus projetos não exijam o uso de instalações laboratoriais.

No ano acadêmico 2012-2013, o programa oferece 36 bolsas, sendo 19 para pesquisadores juniores e 17 para pesquisadores seniores. Os programas de pesquisa nos 14 institutos participantes têm duração de 10 meses.

As bolsas totalizam 26 mil euros para candidatos juniores e 38 mil euros para candidatos seniores. Os selecionados também terão alojamento à disposição, uma ajuda de custo para pesquisas e para despesas de viagem.

Os 14 institutos participantes estão em Berlim (Alemanha), Bolonha (Itália), Bruxelas (Bélgica), Bucareste (Romênia), Cambridge (Reino Unido), Helsinki (Finlândia), Jerusalém (Israel), Lyon (França), Nantes (França), Paris (França), Uppsala (Suécia), Viena (Áustria) e Wassenaar (Holanda).

Os candidatos devem apresentar uma proposta de pesquisa sólida e inovadora, demonstrar a habilidade de atuar além de seu campo de especialização, demonstrar comprometimento internacional bem como publicações de qualidade em foros de grande impacto.

Mais informações: www.2012-2013.eurias-fp.eu
(Agência Fapesp)

sexta-feira, 25 de março de 2011

FORUM DE SUSTENTABILIDADE

O Fórum Mundial de Sustentabilidade, realizado pela Seminars e promovido pelo LIDE, reunirá novamente em Manaus, Amazonas, grandes empresários, executivos, lideranças políticas e entidades ambientais para discutir a sustentabilidade econômica, ambiental e social da Amazônia e do planeta., no período de 24 a 26 de março de 2011 . Confira



http://www.forumdesustentabilidade.com.br/pt_BR/

quarta-feira, 23 de março de 2011

Museu de Ciências lança 5º Grande Desafio

Comemorando o Ano Internacional da Química, o Museu Exploratório de Ciências - Unicamp - desafia crianças, jovens e adultos a retirar, com segurança, um valioso estoque de catalisador automotivo de um prédio em risco de desabamento.

A atividade começo nesta terça-feira (22). Os interessados têm até 3 de julho, quando se realiza o Grande Dia - no Centro de Inclusão e Integração Social (Cis Guanabara), em Campinas (SP), - para planejar, construir e operar o equipamento inventado.

Para participar do 5º Grande Desafio, basta reunir os amigos em equipes de até seis membros e começar a planejar o protótipo capaz de simular a resolução do problema. São quatro categorias de participação: Fundamental A (até o 7º ano), Fundamental B (8º e 9º anos), Ensino Médio e Categoria Livre.

A inscrição pode ser realizada em dois períodos: até 22 de maio, a taxa é de R$ 10 para equipes de escolas públicas; R$ 30 para equipes de escolas particulares e R$ 15 para equipes livres. De 23 de maio a 19 de junho, os valores serão reajustados para 30, 60 e 45 reais, respectivamente. Para obter mais informações, basta enviar um e-mail para grandedesafio@reitoria.unicamp.br
No Grande desafio a solução é aberta, ou seja, não existe modelo padrão para desenvolver cada engenhoca. As equipes podem e devem criar o que desejar, desde que observadas às condições especificadas no manual do participante. As edições anteriores mostraram que é possível encontrar todo tipo de equipamento. Do mais simples e criativo, ao mais robusto e engenhoso.

Os grupos serão avaliados pelos critérios: criatividade, apresentação, desempenho e processo de desenvolvimento. Entre os prêmios disputados estão: Solução mais criativa, Melhor trabalho em equipe, Melhor desempenho, Melhor solução e Super Solução. Além de outros, como os divertidos Caracterização da equipe, Torcida mais animada e Equipe comunitária. Os vencedores recebem certificado de participação, livros e kits de ciência.

Por que resgatar um estoque de catalisador?

Os catalisadores automotivos, utilizados nos escapamentos dos carros, aceleram as reações químicas que transformam gases nocivos (CO, NOx e CxHy) em compostos menos prejudiciais (CO², H²O e N²) ao meio ambiente. Existem diferentes modelos de catalisadores, dependendo do modelo do carro, do motor, do tipo de combustível utilizado e etc.
A escolha do catalisador adequado depende de muita pesquisa, uso de tecnologias variadas e o emprego de metais preciosos, como platina, paládio e ródio. Todo esse processo faz com que os catalisadores automotivos sejam caros, daí a necessidade de resgatar os estoques de um prédio prestes a desabar.

Sobre o Grande Desafio

O Grande Desafio é uma atividade da Oficina Desafio, desenvolvida pelo Museu Exploratório de Ciências - Unicamp em parceria com o Instituto Sangari. Este ano, o evento tem também o apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

De forma lúdica e prática, o Grande Desafio busca incentivar o público em geral a desdobrar os conhecimentos adquiridos na escola e no dia-a-dia, valorizando o enriquecimento intelectual e humano.

JC e-mail 4223, de 23 de Março de 2011.

(Ascom Unicamp)

terça-feira, 22 de março de 2011

Usinas nucleares

Site legal para informações a respeito do funcionamento de um reator nuclear de fissão com explicações da nossa usina de angra do tipo PWR -reator de água a pressão - e reator de fusão ( ainda em experiência) em alguns Países.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Reator_nuclear

Conselho Nacional de Energia Nuclear

Apostila educativa de Radioatividade

No link http://www.cnen.gov.br/ensino/apostilas/radio.pdf

Unicamp recebe estudantes olímpicos de química

Atividade envolve 16 estudantes selecionados pelo Programa Nacional Olimpíadas de Química e integra a programação do Ano Internacional da Química no Brasil.


Durante 15 dias os estudantes participam de atividades científicas no Instituto de Química da Unicamp. Além de visitas a laboratórios e museu de ciências eles participam do Curso de Aprofundamento e Excelência em Química ministrado por docentes do IQ. O curso tem por finalidade preparar e selecionar os estudantes que representarão o Brasil em duas olimpíadas internacionais que ocorrem este ano, a 43rd International Chemistry Olympiad programada para julho, na Turquia, e a 16ª Olimpíada Iberoamericana de Química, em setembro em Teresina (PI).

O grupo é composto por dois estudantes de São Paulo, um do Piauí e 13 do Ceará, todos eles do ensino médio, destes, cinco são mulheres. Esse curso constitui a Fase 5 da OBQ e é realizado anualmente em uma das universidades integrantes do Programa Nacional Olimpíadas de Química, em 2012 será ministrado por professores do Programa de Pós-graduação em Química da UFMG.
Os participantes do curso foram escolhidos em um processo seletivo nacional realizado em quatro fases a primeira envolvendo 165 mil estudantes do ensino médio e fundamental e na última, com os 40 estudantes mais bem classificados nas etapas anteriores, foram avaliadas as habilidades com experimentação química. As próximas duas fases finais estarão sob a responsabilidade do Instituto de Química da Unicamp.

A Olimpíada Brasileira de Química é uma iniciativa da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Funcap) e da Universidade Federal do Ceará (UFC), organizada pela Associação Brasileira de Química, com o apoio do Ministério da Educação (MEC) e do CNPq.

Mais informações no site: http://www.obquimica.org/



(Unicamp)

ANO INTERNACIONAL DE QUÍMICA

Ano Internacional da Química começa oficialmente no Brasil


O AIQ pretende celebrar as grandes descobertas e os avanços científicos e tecnológicos da Química, demonstrar sua importância e aumentar o interesse dos jovens pelo estudo dessa ciência.

A Sociedade Brasileira de Química (SBQ) realiza a abertura do Ano Internacional da Química (AIQ) no Brasil, amanhã (23), às 13h30, na Academia Brasileira de Ciências (ABC), no Rio de Janeiro. Os objetivos do AIQ, instituído pela Unesco, são de celebrar as grandes descobertas e os avanços científicos e tecnológicos da Química, demonstrar sua importância para a humanidade e aumentar o interesse dos jovens pelo estudo dessa ciência. Com o tema Química para um Mundo Melhor, o AIQ comemora o centenário do Prêmio Nobel de Química concedido à cientista polonesa Marie Curie.

Realizado no Brasil pela Associação Brasileira da Indústria Química (Abiquim), pela SBQ, pelo Conselho Federal de Química (CFQ) e suas divisões regionais (CRQs), o AIQ incentivará os trabalhos científicos dos profissionais da área no Brasil, divulgará as questões de educação para ciências e a pesquisa nas universidades, além destacar a atuação responsável e inovadora da indústria química no País.

Com foco no público jovem e nos formadores de opinião, o AIQ será comemorado no Brasil com a realização de eventos e atividades de divulgação científica, que enfatizarão a Química como uma ciência criativa e essencial para a sustentabilidade e melhoria de qualidade de vida da população. Atividades como leituras, exposições e experimentos mostrarão como a pesquisa química apresenta soluções para os problemas globais: alimentação, água, saúde, energia, transporte e outros temas da atualidade. Estão previstos um web-jogo e a distribuição, em escolas e comunidades, de kits educativos contendo livro e jogo-brinde sobre a Química no cotidiano e como profissão.


Programa de lançamento:

13h30: Abertura - Cesar Zucco, presidente da SBQ

13h45: Glaucius Oliva, presidente do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)



14h05: Carlos Nobre, secretário de Políticas e Programas de Pesquisa e Desenvolvimento do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT)

14h50: Apresentação Química para um Mundo Melhor - Jailson Bittencourt de Andrade, integrante do Conselho Consultivo da SBQ e professor titular da Universidade Federal da Bahia

16h: Entrega das medalhas AIQ 2011 aos homenageados pela contribuição à pós-graduação no Brasil

17h: Coquetel de encerramento

Redes Sociais

Na ocasião, será oficialmente lançada a plataforma de redes sociais, que inclui um blog, perfil no twitter, página no facebook e canal no YouTube. O conteúdo é dirigido especialmente para o público jovem e tem a intenção de "traduzir" a Química para o dia a dia das pessoas. Blog AIQ http://blog.quimica2011.org.br./ Para curtir o AIQ no facebook e compartilhar informações sobre Química no cotidiano, acesse http://www.facebook.com/AIQ2011. Siga o AIQ no twiter em: www.twitter.com/@aiq2011.

Sobre o AIQ

Realizado no Brasil pela Abiquim, pela SBQ, pelo sistema Conselho Federal de Química/Conselhos Regionais de Química (CFQ e CRQs), e pelo Instituto de Química da USP, o Ano Internacional da Química 2011 (AIQ) tem como responsáveis pela coordenação internacional de suas atividades a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e a União Internacional de Química Pura e Aplicada (Iupac).

As instituições e os órgãos públicos que apoiam a iniciativa são: Ministérios de Ciência e Tecnologia, da Educação, CNPq e Sindicato dos Químicos, Químicos Industriais e Engenheiros Químicos do Estado de São Paulo (Sinquisp).

Mais informações no site oficial do evento em http://quimica2011.org.br./


JC e-mail 4222, de 22 de Março de 2011.

sábado, 5 de fevereiro de 2011

Física de Partículas e Raios Cósmicos

"Solicito a gentileza de divulgar o início das inscrições para o curso "Física de Partículas e Raios Cósmicos", voltado a PCOP's e Professores do Ensino Médio que lecionam na rede estadual de São Paulo.


O curso conta com carga horária de 50h e será realizado no Instituto de Física de São Carlos, na Universidade de São Paulo (IFSC/USP), sendo previamente reconhecido pela CENP.

Segue anexo o cartaz e informações sobre o curso.

Informações detalhadas e inscrições em:

http://www.cursosredepublicaifsc.blogspot.com/



Atenciosamente

Herbert Alexandre João - Educador

Laboratório de Ensino de Física"

XIII EREA- Encontro Regional de Ensino de Astronomia.

A Universidade Cruzeiro do Sul promoverá, de 10 a 12 de fevereiro de 2011, o XIII EREA – Encontro Regional de Ensino de Astronomia.




O objetivo é discutir, compartilhar, incentivar e divulgar a importância da educação em Astronomia em âmbito regional.

Inscrição: R$ 10,00 (dez reais)

Local do Encontro: Universidade Cruzeiro do Sul – Campus Anália Franca – Av. Regente Feijó, 1295, Bairro Anália Franco – ao lado do Shopping.

Certificado: terão direito ao certificado, somente os participantes que tiverem 50% de presença.
Material: todo o material para as oficinas será oferecido gratuitamente. Cada escola que tiver seus professores inscritos receberá um exemplar do livro “Fascínio do Universo” e uma luneta (galileoscópio).

Estacionamento: terceirizado dentro do campus: R$ 3,50 por período.

Continuidade do Projeto: após o XIII EREA, a Universidade disponibilizará sessões gratuitas do Planetário Cruzeiro do Sul, campus Anália Franco.

Hospedagem: para obter informações sobre hospedagem em hotéis da região, basta entrar em contato com a organização.



######## PROGRAMAÇÃO ##########



Quinta-feira – 10 de fevereiro de 2011

08h00 - Credenciamento

09h00 - Abertura

09h30 - Palestra: sistema solar – Prof. Dr. M.R. Voelzke – Universidade Cruzeiro do Sul

11h00 – Coffe break

11h30 – Palestra: conhecendo o céu por linha imaginárias – Prof. Ms. G. Maia – Universidade

Cruzeiro do Sul

13h00 – Almoço

14h30 – Oficina: montando o galileoscópio – Prof. Dr. J. B. Canalle (UERJ)

14h30 –Sessões do planetário digital

14h30 – Apresentação: linhas imaginárias

14h30 – Visita guiada às exposições –Prof. Dr. M. R. Voelzke

15h30 – Sessões do planetário digital

15h30 – Apresentação: linhas imaginárias

15h30 – Visita guiada às exposições – Prof. Dr. M. R. Voelzke

16h30 – Coffee break

17h00 – Palestra: como ser um astrônomo amador – Prof. T. Napoleão

18h30 – Oficina: observatório virtual em sala de aula (uso do stellarium) – Planetarista

Francislene de Oliveira Bernandes

18h30 – Oficina: telescópios na escola – Prof. O. de Souza (USP)

19h30 – Observações astronômicas



Sexta-feira – 11 de fevereiro de 2011

09h00 - Palestra: Astrobiologia – Prof. Dr. O. T. Matsuura (USP)

10h30 – Coffe break

11h00 – Oficina: montando o galileoscópio – Prof. Dr. J. B. Canalle (UERJ)

11h00 – Sessões do planetário digital

11h00 –Apresentação: linhas imaginárias – Prof. Ms. G. Maia

11h00 – Visita guiada às exposições – Prof. Dr. M. R. Voelzke

12h00 – Sessões do planetário digital

12h00 – Apresentação: linhas imaginárias – Prof. Ms. G Maia

12h00 – Visita guiada às exposições – Prof. Dr. M. R. Voelzke

13h00 – Almoço

14h30 – Oficina: observatório virtual em sala de aula (uso do stellaarium) – Planetarista

Francislene de Oliveira Bernandes

14h30 – Oficina: telescópios na escola – Prof. O. de Souza (USP)

15h30 – Coffee break

16h00 – Oficinas: escalas e dimensões do sistema solar: Maquetes – Prof. Dr. J. B. Canalle

(UEFJ)

19h00 – Observações astronomicas



Sábado – 12 de fevereiro de 2011

09h00 – Palestra astrobagens – Prof. Dr. R. Boczko (USP)

10h30 – Coffee break

11h00 – Oficina: construção de relógios solar e estelar

11h00 – Apresentação: linhas imaginárias – Prof. MS. E. P. Gonzaga

11h00 – Visita guiada às exposições

12h00 – Apresentação: linhas imaginárias

12h45 – Almoço

14h00 – Oficina: construção de relógios solar e estelar – Prof. Ms. E. P. Gonzaga

14h00 – Apresentação: linhas imaginárias

14h00 – Visita guiada às exposições

14h45 – Apresentação: linhas imaginárias

15h30 – Coffee break

16h00 –Palestra: Planetarios – Prof. Ms. M. Calil (PUC-SP)

17h30 – Encerramento



MAIS INFORMAÇÔES

http://erea.cruzeirodosul.edu.br/index.php

Planejamento 2011

Olá Colegas
 Está disponível  no  site da CENP  o planejamento escolar - 2011

 http://cenp.edunet.sp.gov.br/planejamentoescolar2011/

quinta-feira, 27 de janeiro de 2011

Certificados do curso de Ciências da Natureza

Olà  

Estão  disponíveis na  Diretoria  Centro Oeste os Certificados do Curso de Atualização   "  O Ensino e a aprendizagem de Ciências da Natureza em Debate I"  para o professores participantes   de Física , Quimica , Biologia  e Ciências  realizado em  2010.

Mordechaj ( Marcos )